Ledsagende maleri med barn og unge

Ledsagende maleri skal tjene barnets personlighetsutvikling og ønsker å komme i møte dets dype behov for billedlig fremstilling. I ledsagende maleri blir ingen malingsleksjoner gitt, det kommer ikke an på barnets talent. Prestasjonskrav og skjønnhetsidealer er ikke saken her. Gjennom frie valg av tema, format og farger, i en verdi- og kritikk-fri atmosfære, blir selvtillit og selvstendighet til barnet oppmuntret og støttet.

Barnet er ved maleriet i en dialog med seg selv og sitt sosiale miljø. Derigjennom er det mulig å utforske og begripe som aktiverte «sinnbilder» de hverdagslige erfaringer, det som ikke forstås, nye ting som er vanskelige og blokkerer, men likevel vekker nysgjerrighet.

Ved å male oppnås «spillerom til å treffe valg», barnet blir utfordret til å stole på sine vurderinger og kan gjennom det utvikle ferdigheter til å foreta mer generelle bedømmelser. Løsningene utviklet gjennom malingen kan de så prøve ut i sitt daglige liv, finne ut om de blir bekreftet, eller de finner at de må forkaste dem.

Hvert barn utvikler og forandrer seg i maleratelieret. Noen ganger er det synlige endringer, men mye skjer også i hemmelighet. Det handler om opplevelsen av seg selv og oppdagelsen av egen kreativitet. Barnet erfarer ved det en understøttelse til å fremme sin unike individuelle personlighet.

Det er viktig å ikke (over) evaluere barnets bilder eller å analysere dem. Vesentlig er en anerkjennende holdning i møte med barnet, mens det gestalter ut av sine følelser.

Herr Keuner så på sin lille nieses tegning. Det var en kylling som fløy over en gårdsplass. "Hvorfor har kyllingen egentlig tre ben?" spurte Herr Keuner? "Kyllinger kan ikke fly, og derfor trengte jeg et tredje bein når den skulle ta av!" "Jeg er glad jeg spurte deg," sa Mr. Keuner." Berthold Brecht

Kunstterapi med barn og unge

"Et barn, selv om det ikke kan snakke, uttrykker i maleriet fra sin sjel. Det kan dermed koble til seg selv, til voksne, til verden, kanskje til Gud. "S. Bach

Ledsagende maling har store terapeutiske fordeler når angstutløsende opplevelser må avklares og behandles. Problemer og spenninger kan ved skapende virksomhet bli beroliget, bevisst og behandlet. Den kreative trang overlever eksistensielle kriser, og kan dermed bli en viktig følgesvenn. Kreativ forming gjør mulig (igjen) å finne sin egen balanse. Ledsagende maling tilbyr muligheten på symbolsk nivå å ta tak de komplekse kravene livet stiller, i malingsatelieret's beskyttede atmosfære.

Jeg tror det er viktig at det finnes et rom der mangel ikke står i fokus, der en ikke blir spurt om hva som feiler deg. At det finnes et rom der man på den mest selvfølgelige måte går ut fra hva man kan, og knytter an mot den naturlige nysgjerrighet, trangen til å lære, og livsgleden! Ved kunstterapi blir barnets / den unges problem i løpet av malingen på en selvfølgelig måte tematisert, ved samtale og gjennom bilder.

Ingen bilde-temaer blir foregitt, snarere skal egne temaer bli funnet. Hvert menneske har et differensiert uttrykkspotensial. I tillegg til alderstypiske representasjoner utvikler barn / ungdom også særskilte og egne temaer, og der uttrykkes deres makeløse personlighet. Viktig deri er utholdenhet og regelmessighet, slik at dybde, gjentakelse og bearbeidelse kan bli muliggjort.

Så kan det i kunstterapi med barn og unge for eksempel handle om å finne frie uttrykk for følelser, å bearbeide konflikter på et symbolsk nivå, å lette byrden som oppstod utav stressende livshendelser, samt myke opp forkrampinger, og bygge ned tvangsmessig og engstelig atferd. Også fremming av ferdigheter til relasjoner og kommunikasjon står i sentrum, og forbedring av sosiale ferdigheter, konsentrasjon og utholdenhet. Samtidig utvikles selvfølelse og selvtillit, gjennom å male styrkes selvstendigheten, handlinsrommet utvides. Og, forsinket utvikling kan hentes inn, finmotorikk og sensormotorikk oppmuntres gjennom å 'være til stede'.

Hemmede barn vil her finne anledning til å bli mer fri, uinteresserte barn finner områder der de prøver ut og kan oppdage ting. Aggressive og hyperaktive barn har gjennom skapende virksomhet i maleratelieret mulighet til å overvinne sine problemer, å omgå bedre med seg selv og lære å være stille.

Ledsaget maling / personorientert kunstterapi med voksne

Mennesker kommer av ulike årsaker for å male: noen er ute etter å balansere en stressende hverdag; mange er belastet av noe, og de synes det er lettere å male det, enn å snakke om det; noen liker ganske enkelt å male. Ofte sier de som maler at de kan ikke male. I ledsaget maleri er det ikke viktig. Ganske raskt vil du merke at det er ikke det det går om.

Noen mennesker maler i stillhet, andre ønsker undervegs å si noe. Hvis du ønsker det, hører jeg på, sier hva jeg har sett og utvikler sammen med deg perspektiver / vinklinger. I alle fall vet du mer om bildet enn jeg. Jeg bare ser hva du har malt og og griper ikke til analytisk teori.

Menneskene har en rik indre billedverden. Vi har drømmer, ønsker, behov, frykt - på grunn av hvordan vi opplever verden. Ofte blir disse bildene satt til side. De er utenfor sinnet's kontroll og lever sin egen virkelighet, og har lag på lag av kompleks innflytelse på vår faktiske virkelighet.

Ledsaget maling er en måte å komme nærmere disse bildene. De malende får mulighet til å komme i kontakt med disse bildene, direkte og gjennom sitt sinn, og dermed bedre bli i stand til å overprøve deres realitet. Den / de malende kan finne ut hvordan det er å gi mer plass til egne behov og ønsker. Hun / han kan lære noe om, hva var det som skapte hindere eller blokkeringer.

I ledsaget maling går det om, å bli kjent med de skjulte, blokkerende delene av seg selv og dermed gi seg i kast med dem. Ledsaget maling er en selvoppdagelsesprosess.

Så er de opplevde erfaringer, og de utviklede kreative løsninger gjennom malingen, støttet av kunstterapeuten, veldig meningsfulle. En dag kan den / de malende fastslå at disse erfaringer / løsninger har bragt gevinst inn i hverdagslivet. Kanskje kommer hun / han det til overraskende resultater, som han / hun aldri tidligere kunne ha forestilt seg.

Det fascinerende i maleprosessen er at selv om den / de malende befinner seg i en tilsynelatende håpløs situasjon - plutselig står ansikt til ansikt med sine egne, kraftfulle bilder. Dette er øyeblikk, der energier man hadde inne i seg men trodde var gått tapt, blir gjenoppdaget. Disse energiene kan / den malende integrere i sin individuelle situasjon.

Forstår man ens liv som en pågående prosess, gir ledsaget maling den / de malende anledning til å delta aktivt i utformingen av denne prosessen.

Som prosess- og ressursorientert arbeidsmåte er ledsaget maling ikke bare stimulerende for kreativitet, men gir også impulser til vidtrekkende utvikling på alle områder i den menneskelige psyke. Den "overføring" av opplevelser på et stort formatert bilde, opplever den /de malende som godgjørende avspenning men også som en suksess, å erkjenne at tilsynelatende feil kan være inngangsport til en positiv endring.

Her finner du en kortfilm til ledaget maling:

http://www.youtube.com

Løsningsorientert maling LOM®

Metode

"Når folk kommer til løsningsorientert maling har de kanskje både seriøse og delvis også effektive løsningsforsøk bak seg. Det ville vært overmodig å tro at jeg har en enda bedre idé. Men, en alternativ tilnærming kan ikke bli funnet direkte over forstand og bevissthet, disse alternativene har de som kommer til løsningsorientert maleri allerede uttømt. Løsningen kan ikke ligge i et innhold som man kan tenke seg, men bare i utvidelsen av persepsjon "(B. Egger) foredrag : “Hjernen er et organ som lager bilder.”

LOM® er en kortsiktig behandling, der den løsningsorienterte maleri's metode blir brukt med det mål å avdekke symptomer, å skape levelige perspektiver gjennom avkoding av drømmene, bearbeide og takle traumer. I LOM® blir det arbeidet med metaforer og bildesekvenser. Drømme-arbeid kombinerer disse to tilnærmingene og gir presise instruksjoner på de sentrale spørsmål knyttet til hver persons tilfelle.

Overraskende, for eksempel; eksamensnerver forsvant etter å ha malt et metafor-bilde. På spørsmålet: "Hvis din eksamensangst var en frukt, hvilken frukt ville det være?" oppstår spontant som det indre bilde en appelsin. Denne appelsinen blir så malt.

Traumatiserte mennesker bærer ofte sterke, svært avslørende bilder med / i seg selv. Disse bildene mister sin ødeleggende effekt dersom de nøyaktig / konkret blir malt. Det som oppnåes blir forankret i fremtiden gjennom bilder.

Med LOM® kan de forskjelligste tilfeller bearbeides:

Traumer ulykker, vold, seksuelle overgrep Relasjonskonflikter med foreldre, barn, søsken, partnere, venner, arbeidskollegaer Symptomer angst, panikkanfall, smertetilstander hvor intet organisk samsvar ble funnet, forstyrrende atferd , nedstemthet, overdreven tristhet Beslutninger når beslutningsprosessen er blokkert og rasjonelle overveielser ikke hjelper videre Perspektivveksel ny holdning til gamle fakta eller uforanderlige situasjoner, utvikling av nye ferdigheter, offentlige opptredener, høyere konsentrasjon, større kapasitet, bedre evnen til å lære.

LOM® er en metode som går på bilder og kan brukes i grupper og i individuelle økter. For å få avtaler og ytterligere informasjon om LOM®, se avtaler og aktuelle nyheter, eller send meg en melding.